中新网重庆10月27日电 (记者 钟旖)10月26日至27日，首届中国—东盟“玩数学”STEM创新实践学生作品表彰活动在重庆市巴蜀小学校举行，来自中国、泰国、菲律宾、印度尼西亚4个国家的6个团队作品脱颖而出获得表彰。
STEM是科学、技术、工程和数学四门学科的英文首字母缩写。据介绍，2025年4月，重庆市巴蜀小学校与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、东南亚教育部长组织区域STEM教育中心签署三方合作协议，借助教育数字化转型和学校课程优势，积极探索国际教育合作新实践。同年10月，三方共同发起首届中国—东盟“玩数学”STEM创新实践学生作品征集活动，共收到中国、泰国、马来西亚、印度尼西亚等7个国家的近200份作品。
这些作品包含小实验、小建模、小调查、小制作等多种形式，通过激发孩子的创新精神与实践能力，充分展现学生们的STEM探究能力。
联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任周作宇指出，这些作品是建设国际STEM数字教学资源的开创性尝试，将汇聚成跨越国界的动态STEM数字资源库，有助于搭建低成本、可复制的STEM学习模型，建设可及、包容的共享数字资源。周作宇表示，此次活动已成为学生参与、教师能力建设、跨文化交流和数字学习资源共建的重要平台，期待以STEM创新促进全民优质教育和地方发展，推动课程创新与可持续变革。
重庆市巴蜀小学校党委书记、集团总校长马宏介绍，征集活动启动以来，学校依托巴蜀国家级特等奖教学成果的数字升级“线上巴蜀·海外版”，将“玩数学”校本课程与STEM教育理念进行深度融通，走出一条“本土课程国际化、国际理念校本化”的双向融通之路。
获奖作品展示环节，中外学子的创新智慧令人瞩目。菲律宾学生带来关注课堂健康的“TINDIG低成本姿态矫正系统”；印度尼西亚学生利用菠萝废弃物研制出促进植物生长的“生态猫砂”；泰国学生受生物启发设计了“仿生捕蚊器”；中国学生则展示了“智能桌面管家”“具身智能仓储管理机器人”“防空洞模型稳定性”等聚焦真实问题的科创作品。孩子们在交流中进一步拓宽国际视野，在真实互动中结下了深厚的跨国友谊。
本次活动不仅是一次成果表彰，更是一场深度的教学研讨。在27日举行的“教师AI能力工作坊”中，中外教师带来精彩的课例展示。外方教师执教《洪水侦探：探究洪水发生的科学原理》，巴蜀小学教师呈现《校园小哨兵》课例。展示结束后，中外教师还围绕“如何用资源提升教师STEM课程胜任力”“STEM课程的组织与推进模式”“如何借助AI赋能STEM学习能力提升”等核心议题展开研讨，在思维碰撞中互学互鉴。(完)